通过夏元瑮的本科毕业论文，长冈半太郎已经可以确定，李奇维在培养学生上也有自己独特的方法。 对方不是直接填鸭式的教学，而是先提出一个启发性的问题，让学生研究。 长冈半太郎甚至怀疑李奇维已经有了答案，只不过是在考验夏元瑮的思考能力而已。 想到这里，他的内心就升起一种挫败感。 接着他又看向李奇维旁边的另外两人。 其中一人正襟危坐，面色沉稳，时而眉头紧皱，时而微露笑容。 不用想了，这肯定是一个学霸，至少不比夏元瑮差。 至于另外一人则活泼好动，表情兴奋，不停地和其余两人说话。 长冈半太郎有点拿不准，他觉得这个学生应该是最弱的。 但是有夏元瑮的前车之鉴，他也不敢让石原纯继续试探了，免得又被打击了。 不过面子可不能丢，于是长冈半太郎假装好奇地问道： “李桑，如夏君这样优秀的学生，恐怕在你们清国也不多吧。” “能从英国剑桥大学毕业，绝对算得上是天之骄子了。” “未来前途不可限量，说不定能青出于蓝而胜于蓝啊。” 长冈半太郎觉得自己挺幽默，李奇维也配合着笑了几声，不然太尴尬了。 “额，长冈教授，有一点你搞错了。” “我的三个弟子，他们现在的身份已经不是学生了。” “嗯？”长冈半太郎一惊，不是学生，那是什么，总不可能是教授吧。 “李桑，你的意思是？” 李奇维笑道：“我以个人的名义，创办了一所私立大学。” “夏元瑮目前是学校的数学教授。” “至于我的另外两个弟子，何育杰是物理学教授，徐启泰是生物学教授。” “对了，他们的教授头衔可是经过了教育部门的批准，不是我自封的。” 作为清朝教育改革二把手，李奇维当然要给自己谋点好处。 去年中旬，他就上奏清廷，请求在国内建立完整的教育职称体系，方便与国际接轨。 不然人家派遣不同等级的学者过来访问，清朝都找不出对等的人接待，就会闹出笑话。 其中，把大学里的教师职称分为四个等级：助教、讲师、副教授、教授。 助教：主要任务是协助教学，帮助教授和学生完成教学系统正常工作。 讲师：能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。 副教授：不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，而且能自己主持研究项目，把最新的研究不断开设成新课。 教授：主导大学里的教学和科研工作，需要负责本学科在世界范围内的发展情况，俗称扛把子。 这个划分和后世华夏的划分一样，只不过每个等级没有细分而已。 比如在后世，