过了两日，杨涵瑶与王雱带着勘测队回到崖城，位置已选好，只需要选个吉日便开动工。王雱回来写了告示，首先把整个崖城的工匠都着急了来，不拘着是做什么得，只要有点手艺就行，他与杨涵瑶准备先培养一批本地的专业工匠出来。
这回带来的工匠涉及各行各业，看着有两百人，实际分散到每行每业没多少个人。在本地培养工匠那是必须得。
又从府库调拨了三百贯钱，召集民夫，在杨涵瑶带来的商会工匠下准备修文庙。崖城内的文庙实在太破了，好在海南别的不多，就树木多。在先进工具的帮助下，砍伐点树木过来修文庙不是什么难事。
修好了文庙就可以暂时作为学堂使用，杨涵瑶带来的一百个学生全是这两年毕业学生中的佼佼者，来之前已被王安国等人又紧急培训过了一次，暂时充当启蒙的教师完全没问题。
反正常州书院的小学课程现在也不是太多，哪怕在书院也只有数学，语言，思想，自然四门必学课程。至于绘画，书法，音乐则是选修课程，学生们可以按照自己的喜好来选择。除此之外，每周还有2节体育课，比起后世，常州书院启蒙部（小学）的功课并不重。
与后世恨不得天天是休息日的学生相比，宋代的学生显然要勤奋地多。他们只怕没课上，在这个年头，知识就是力量这句话是相当有份量得。
就好比万般皆下品唯有读书高，有书读是这时代的人的最大追求。所以当杨涵瑶提出课程会不会太重，是否应该上五休二的双休日制度时，王安国等人像看怪物一般看着她。
有些学生们得知此时后也纷纷表现出了极大的抵触，他们恨不得连上六休一都取消，杨涵瑶倒好，居然还要多休一日，那要浪费多少光阴吧？
杨涵瑶得知这情况后，对比下自己的学生时代觉得很是惭愧。话说自己那时候每天都盼着休息，过完暑假盼寒假，一句话：就是不想去学校。