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(61)郁老师的手段(2 / 3)

社员的学习能力比她预料的要好,临时做的识字卡片已经用完,郁葱就开始写工工整整的板书。

她的字不仅一笔一划,还带着拼音,个头还大,保证最后一排也能看清。

从菜苗学到谷稼成熟,种子、苗芽、花朵、根茎、果实。

又学了稻谷、麦子、大豆、小豆、玉米、薯类、粳米、豆角、黄瓜、西红柿。

再从已经学会的字,重新组合在一起,成为新的词语。

首先,是把种子和五谷杂粮凑在一起。

郁葱在黑板上利索的写下板书:豆种、麦种,豆苗、麦苗。

随即,又衍生成,瓜子、黄花……

诸如此类,仅仅几十个字的变化,演变成了上百的词汇。

之后,她擦掉字上的拼音,让八队社员按照蛇形顺序,挨个念这些黑板上的词汇。

一个人都不落下的回答问题,保证了参与率。

因为社员都是农户出身,无论男女都要下地种田,之前他们只种过这些,但大多都从未见过这些庄稼的名字。

一时间,在众人新鲜的同时,又被郁葱各种鼓励着,在八个大队的竞争下,才半个小时下来就都学的七七八八了。

“团泊大队五十五分,红旗大队五十八分、前进大队五十六分,幸福大队六十六分,杨柳大队七十二分,大邱庄大队六十八分、向阳大队六十一分。”

“恭喜杨柳大队社员获得今天聪明学员的荣誉名号,让我们向杨柳大队的卓越风采学习,为杨柳大队的每一位学员鼓掌!”

“噼里啪啦!”掌声四起。

振奋人心,令人激情澎湃。

登时,杨柳大队的社员连血液都沸腾了,为这荣誉欢呼起来。

“既然杨柳大队夺冠,那样我们再看看是哪个大队垫底。”按照郁葱的办事原则,有人哭就有人笑。

鞭策有技巧,不能一味的只鼓励,也不能一股脑的打压。

不然,学员们容易走极端,有的可能就对学习再无兴趣,变得无动于衷,有甚者还会变本加厉的捣乱。

她咳了咳,佯装不可置信,道“哎呀,怎么团泊大队才五十五分?”

她好像陷入自我怀疑中,又自言自语,道“按理说不会呀,团泊大队可是周围几个大队条件最富足的了,怎么社员会是最笨的?”

团泊大队因为地理优势,不仅种的地收成丰饶,就是副业也有声有色,所以自视甚高。

这回

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