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之前可是一个白眼加一个白眼的，朝他丢得起劲的呢。
现在忽然间的笑眯眯地看着他，又是几个意思？
年轻的班主任忽然在心里打起了小鼓来。
他这一会可是很乖的，什么都没有做，只是安静地当个背景板，安静地作一个陪衬而已。
他甚至，年轻轻的班主任看到李校长朝教室里看过去的眼神，也顺着看了地过去。
咦？这一屋子的学生都朝他看什么？
他也不是主角！
现在的主角是，年轻的班主任眼角余光朝左边的李校长瞟了一眼，原本主角是他的。
可是李校长忽然间大驾光临了，他一个小小的刚上任五天的班主任，跟一个当了近十五年的校长，有什么可以比对的？
那不是蚍蜉撼大树嘛。那不是螳臂当车嘛？
他有那么大的本事嘛？
年轻的班主任嘴角不由得微抽了两下，当然没有！
他未来两年的前途，五天前，李校长已经告诉他了。
如果，他一如既往的优秀，那么两年后，他就固定在三年和四年级两个年级当语文老师兼班主任了。
他可以从三年的班主任带到四年级了。
至于，五年级的语文老师兼任班主任，咳咳，那是张老师的专属，其它人抢不过来的。
他曾经很自信地以为，自己在班里也还算出众，自然不会太差的。更何况，他是主动要求回到家乡的。
回到刘小的第一天，看着那熟悉的校园，不熟悉的花园时，他曾天真而自信的告诉自己：刘小，会是他的另一个舞台，他会创造出属于他的奇迹的。
他的奇迹？
年轻的班主任不由得拧了拧眉，姜还是老得辣。
不要说五年级的张老师了，但是现在教二年语文的赵老师，也不是他所能比拟的。
他甚至开始忽怀，李校长最初让他带三年的初衷了。
并不是因为从一年至五年，三年级刚好是对折的中流砥柱。
虽然他自己曾一度是那样的自欺欺人的安慰自己，现在，他明白了，一二年级是基础，万仗高楼平地起，要夯实基础；五年是腾飞奋进的关键时刻，要卯足了劲作最后一博。
而他，所带的三年级，是比上不足比下有余的、中不溜的、可以有人垫底也可以后人后补的。
想到这里，年轻的班主任不由得有些心塞了起来。