阳光总在风雨后,请相信有彩虹她深吸一口气，深恨自己当初干嘛给自己挖这么大一个坑。她原本是打算在底下背语文基础手册的,好浪费时间。许多硬着头皮上了讲台，以在单位欢迎领导致辞的口吻再三再四邀请班主任上来说两句。
班主任推脱不过（也许是根本没打算真推脱）,上来讲了开场白，大意为鼓励大家多写多练,充满创意,作为学生要勇于展示自己。不管好不好,你们自己做出来的就是最好的。就比方上课时老师提问,你们就放心大胆地举手回答问题嘛，难不成说错了老师还会怪你们不成。你们要是都会了,我们老师也就没了用武之地了嘛。用社会上的话讲,我们也会下岗。
教室里哄堂大笑，大家拼命地鼓掌,十分给自家班主任面子。
班主任手往下压一压，示意大家安静,继续道：“咱们班的学生都是好学生,听话懂事知道努力。但是你们的努力也得让我们老师知道，光一个人闷头干怎么行,可以相互学习讨论,互通有无。多学学别人的长处，把自己的短处给补上来。不会的题目下课了也可以问老师。你们李老师（数学老师）、刘老师（英语老师）都住在学校教师宿舍里头嘛。放心大胆地去,老师肯定不会不给你们水喝。”
教室里笑得更厉害了。年纪最大的李老师拿手指指着班主任,笑得直摇头。他是这所初中里头年资最长的教师之一,据说以前是数学一把手，还参加过中考数学卷的出题阅卷，从来只带初三毕业班。后来据说是因为牵扯进了不太光彩的作弊事件，被从教导主任的位置上一捋到底，出去病休了两年才又回来教了许多他们班。
许多不记得李老师的教学水平到底如何了。她当年数学课上从来不听，一心早点做完《课课练》好回家后不用再花时间写数学作业。李老师也不管她，只要她按时交作业不打扰别人就行。这两天的数学课听下来，许多觉得李老师的思路还是很清晰的，举重若轻，把题目说的都挺透。所以她现在上课都是紧紧围绕着老师的课堂教学进行。
她灵机一动，脑子里转出一个念头，连忙压下。先别轻举妄动，赶紧把数学成绩弄漂亮点，才好跟李老师套近乎。
班主任说完了示意许多继续。许多又把绣球抛给四个小组，
让他们每组都选出代表来解说一下自己组的板报内容，立意是什么，为什么选用这种手法表现。说完要求许多就自觉失言了，她面对的是一帮初一的学生，不是单位的新进公务员。于是她赶紧往回找补：“每组代表人数都不限，全组