他带上。许宁就这样打下了英语的初步底子。
现在许多不想让弟弟再走这个无谓的弯路，他完全可以从一开始就得到更好的教育资源。
于是一个礼拜后，许宁就收到了他姐强塞给他的初一英语上册书跟课文磁带。许多叮嘱他：“一放学回家写好作业就开始听，等你姐我吃过饭收拾好还要用呢。”
许宁愁眉苦脸：“姐，你真不会赶，全部给你听，我不跟你抢。”
许多采取暴君作风，脸一板，斩钉截铁：“不行，你必须得听。否则咱妈还让你写毛笔字。”
许宁的脸色一下子就不好看了。许多一见之下，立刻明白自己过头了，她怎么忘了三岁看大，七岁看老。她弟弟长大后可不是个面瓜，而是相当有主见有规划的一个人。
许多叹了口气，拉许宁坐下，做出促膝谈心的姿态。
“宁宁，你还记不记得前年，你表姐李媛上六年级时的事。当时舅妈特意让大姐暑假住在她家给李媛补英语。她为什么要补英语？因为县城里头的小学就学英语了，她刚转学过去，必须得学。咱们小学毕业只考语文数学两门，他们的初中入学却要三门。别的不说，我就问你一句话，是县城里头水平好，还是咱们镇水平好？要是英语作用不大的话，他们为什么要急着学，干嘛不跟我们一样等到初中再学。你是不是想说，咱们这儿小学就不教英语。我可以告诉你原因，因为咱们这儿还没这条件，咱们这儿的人也还没这意识。”
教育分化是阶层固化的重要途径。底层的人向往上升，从出生的第一步起，就步步荆棘。中国的传统是乡土社会，乡土社会的传承模式是口口相传，由父辈传递给子孙。在闭塞的农村，父辈们都不知道的道理，又要如何教授给子孙。
许宁没吱声，他盯着英语书看了半天，突然冒出一句：“那我每天钢笔字得减半。”
许多痛快地答应了他的讨价还价。比起一放学连书包影子都不见，满村里疯的小男孩，许宁乖巧文静的不像个乡下淘小子。这时许多突然悲哀地发现，姐弟三人，似乎就是她最接地气，她姐跟她弟，别的不说，一眼看上去绝对是腹有诗书气自华的城里孩子。
好桑心，怎么破。
倍受打击的许多垂头丧气地去做晚饭了。一个礼拜的时间足够她养好脸上的伤跟脑震荡。所以一切照旧。一个未成年的孩子是不足以造成一个多子女家庭地震的。
她前天泡了豆子，依照从网上看来的记忆发豆芽，居然成功了。看来此刻正是她厨